第631章 学与悟[1/2页]

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    “知道什么叫学，什么叫悟吗？嘿嘿嘿。”

    nbsp“这这这……我懵了师父。”

    nbsp“哈哈哈，不懵哈。

    nbsp学在知，悟在懂，知道不是悟，懂了才是悟。

    nbsp这一知一懂，很多人都分不清楚，有很多人以知作懂。知道点什么事情，张嘴就是我懂了。这个不是懂，哈哈哈哈哈。那是以为自己懂，然后一说话头头是道，自己做不到。

    nbsp知；表示对事实、信息的表层认知，认识。（知道是被动接受，不含主动思考。人习惯了惯性思维，那不是思考。这个师父说过很多次了。）这属于静态的知识储备。

    nbsp懂；是对事物原理的透析透彻理解，明白其真实含义，底层逻辑，缘由与意义，包括运行机制。涉及知识重构与系统整合，需要通过实践转化。

    nbsp区别就在这。

    nbsp学以学不能光是知，知后而懂，才算悟。

    nbsp往往很多人，总会以为自己懂了，把知道当成了懂。

    nbsp你看看那些二五仔；哎呀这样咋滴咋滴，哎呀那样咋滴咋滴，说的是老明白了。

    nbsp他要没看见师父的书，然后能理解到，悟到。这辈子修到死，他也弄不明白啥叫元神，啥叫道心道体，啥叫合道。乃至真正的他到底是什么。

    nbsp念头不是你，觉才是你，这话没错。那觉下的念头是谁啊？自己分不清都。

    nbsp还天天吵吵这丹道，那狗道，打坐多少年，自己能多好。迷迷糊糊。

    nbsp一个老头会点术，懂点医理，哎呀道医啊，传承啊。

    nbsp一个老太太捏念珠，会说几句话，哎呀这大师啊，大德啊。

    nbsp一个小孩视频背书，剪辑卡要死，哎呀这圣人啊，转世啦。

    nbsp哈哈哈哈哈哈哈……”

    nbsp“哈哈哈，师父您别逗我。”

    nbsp“哈哈哈，师父在给你讲个给师父气笑的事情。”

    nbsp“好啊好啊师父。”

    nbsp“有一群虎货，整了条长长的淡水鱼，然后他们给鱼扔特么海里啦。

    nbsp给那鱼给咸的啊，嗷嗷往岸边游。

    nbsp他们就在那疯狂的呐喊；

    nbsp“阿弥陀佛，阿弥陀佛。”

    nbsp“回家吧，回家吧，快回去吧，你快回家吧。”

    nbsp“阿弥陀佛，阿弥陀佛，南无阿弥陀佛。”

    nbsp“再见再见，再见再见。”

    nbsp“好好好，漂亮漂亮，真漂亮像蛇一样，是龙。”

    nbsp给那鱼咸的啊，都要疯狂了，龇牙咧嘴，拼命往回游。

    nbsp他们仍然继续喊；

    nbsp“乐啦乐啦，它乐啦。”

    nbsp“拜拜回家吧。”

    nbsp“这是龙。”

    nbsp“走吧走吧回去吧，回大海里去。”

    nbsp“快回去吧。”

    nbsp“再见。”

    nbsp“拜拜。”

    nbsp直接就特么给那条淡水鱼硬生生给咸死了，真特么醉了……”

    nbsp“哈哈哈哈哈……师父抱歉，我也笑了。”

    nbsp“咳咳咳，没事儿没事儿哈，师父看完念往生咒了。”

    nbsp“恩呢恩呢。”

    nbsp“这特么的，无知很可怕，要不老说低认知之人非常可怕，远离低认知之人呢。

    nbsp这多坑人啊，呃，不是，那个什么，这多坑鱼啊？那鱼不白瞎了嘛？吃也没吃着，活也没活了。靠。”

    nbsp“啊？师父您要吃那鱼呀？”

    nbsp“我吃屁呀？你师父轻易不杀生，你忘啦？”

    nbsp“呃，对诶师父，嘿嘿嘿。”

    nbsp“师父就那么说说玩儿的，师父吃任何带生命的东西都不会吃活的，除了素菜它死没法吃，叶子会干巴。”

    nbsp“呃……，好像真是诶师父。”

    nbsp“就是嘛，买个大萝卜浇点水它都长叶子，那不活的嘛。买个啥青菜放水里还生根，那不还是活的嘛？别执着那些，吃不为吃，吃只是活就行了。

    nbsp心存善念，不无故伤害生灵就好。吃啥你就感恩啥吧，这事儿同样也是既矛又盾的。

    nbsp师父要一点东西都不吃，那不也得拜拜了嘛？所以啊，该吃就吃，别扯那些没用的。

    nbsp吃完被吸收，化气后。带着它们好好修行吧，别带着它们浑浑噩噩的。”

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